为什么美国游泳？
美国游泳运动开展十分普遍、基础雄厚，游泳运动的普及率始终处在较高的水平，美国游泳协会称，百分之四十的美国儿童，即两千五百万人能够游泳，其中四百万人经常性地进行游泳运动。在各年龄组人群中，游泳都是最普及的运动方式之一，根据美国体育参与度调查，在1999年，有241万人经常游泳，排在步行和骑自行车之后。
美国游泳运动的普及有其独特的历史和社会背景。美国本土濒临海洋，周边海域浩淼，有许多著名的海湾、海峡、海港、海湾区、海滩等水体，如加利福尼亚湾、墨西哥湾、切萨皮克湾、大西洋海峡、弗朗西斯湾、旧金山湾、纽约湾、休斯顿深水港、罗德岛港口、新奥尔良港口、长滩港口和海滩等水域。此外还有众多的湖泊、运河、河流、温泉、泳池遍布美国本土上。美国的许多州和城市都把游泳教育纳入学校体育课程之中。
美国大多数中小学校开设游泳课程，鼓励学生学习和掌握游泳技术。游泳教育的目的在于激发学生游泳兴趣，培养学生习泳情趣，消除学生畏水心理，使学生享受游泳乐趣，掌握自救技能，促进学生健康成长。美国学生游泳课的教学内容是循序渐进的，根据学生的年龄大小、心理特点、运动能力的不同，有针对性地安排游泳课程内容。在幼小年级的游泳教育中，主要进行消除学生畏水心理，水性适应性等方面的入门教育；高年级的学生游泳教育，着力学生游泳技能和泳姿的教学，培养学生的自我保护能力。如俄克拉荷马州的一家学校，从幼儿园到初中三年级的学生开设游泳课，内容从学生最需要的水中行走开始，再学漂浮，接下来是滑行和打水，最后才是全套游泳技术。再如加利福尼亚州的一所中学，学生游泳课的主要内容为：自由泳、仰泳、蛙泳、蝶泳等泳式的技术教学，水上技巧、跳水、花样游泳动作的教学和救护知识的教学等。在游泳课的教学方法上，一般以水陆结合、分组轮换为主，学生通过反复练习来把握游泳技术。
除了学校开设游泳课之外，美国的一些州和城市还通过立法来实施游泳教育。如洛杉矶市于1976年制定了一项特别法案规定，从1976年9月至1977年6月教育年度开始，在幼儿园到八年级开设游泳课程。该特别法案对游泳课的教学标准规定，学生应在安全可控制的水域中学会漂浮和打水，在3.3米深处游一次，在1.8米深处或更深的水域游两次，游的距离为15.2米，用绳索救起落水者，从漂浮物上爬上岸，对溺水者进行口对口的人工呼吸，对假人进行胸部挤压的心脏复苏等动作。弗吉尼亚州和佛罗里达州通过州法律要求所有的中学生在毕业后都应该能够游泳，因为这两个州毗邻海洋，有漫长的海滩和浩瀚的海洋，特别需要学生应有自我保护的能力。目前美国大多数中学都把游泳教育纳入课程体系之中。
受学校游泳教育和社区游泳教育的影响，美国的游泳夏令营开展得十分普遍，每年的暑假期间，许多中小学和社区都举办各种形式的游泳训练班和游泳夏令营。由于受生源、师资、经费、池房、设备、器材等条件的制约，游泳夏令营呈现出规模小、形式细、时间短、针对性强、训练质量高、活动影响大等特点。游泳夏令营的训练项目有自由泳、仰泳、蛙泳、蝶泳、跳水、花样游泳等，有些游泳夏令营还开展划船、划独木舟、水球、皮划艇、激流回旋、跳水救生、拖救、水下救护、野外救生、水下摄影等项目的培训和训练。
美国各地的游泳馆、池房、公共池、海滨浴场、河流水湾为开展游泳夏令营提供了充足的场所。在资金保障上，一些游泳夏令营是收费的，有偿性的，根据学时的长短和服务的项目来收取一定的费用，由受训学员来承担；另一些游泳夏令营是福利性的，以服务民众和青少年为主旨，经费由政府和社区的体育及社会福利部门来承担。在人员的配置方面，多以兼职人员为主，聘请具有运动经历和师范教育经历的人员，由游泳协会、中学校和大学进行遴选和推荐。
美国游泳协会对游泳夏令营的工作非常重视，认为“